Uddannelsesevalueringen repræsenterer den fase, gennem hvilken læreren observerer, indsamler og undersøger vigtig information om de studerendes undervisningsproces for at kunne tilbyde værdidomme og også være i stand til at træffe de korrekte og rettidige beslutninger til forbedring. af undervisning. Der findes forskellige typer evalueringer på uddannelsesniveau, nogle af dem er:
I henhold til dens funktion:
- Diagnostisk evaluering: dette udføres tidligere, inden undervisningen startes. Det udføres med det formål at kunne kende de studerendes tidligere viden, hvorpå de vil rette den nye viden.
- Summativ vurdering: det er den vurdering, der udføres i slutningen af perioden for at verificere, om den studerende kunne tilegne sig den viden og de færdigheder, der undervises, hvilket i sidste ende giver dem mulighed for at bestå emnet eller ej. Denne evaluering afhænger af, om barnet består en karakter eller ej.
- Formativ evaluering: dette udføres for at indsamle delvis information om visdom erhvervet over tid. Denne vurdering giver læreren mulighed for at træffe bestemte beslutninger på det pædagogiske niveau (fjerne eller ændre strategier, gå videre eller gå tilbage i programmet, forenkle eller tilføje indhold osv.)
Afhængigt af det anvendte instrument og de aspekter, der skal evalueres:
- Holistisk evaluering: det er en, der omfatter den studerende som helhed og deres træning som helhed. Det er en global vurdering.
- Uformel vurdering: Denne teknik værdiansættelse teknikker bruges ikke meget struktureret, men er baseret på daglig observation og individuel studerendes adfærd og interaktion med deres jævnaldrende.
- Kvantitativ evaluering: denne type evaluering overvejer simpelthen alt, hvad der er lært, i en simpel matematisk kvalifikation.
- Kvalitativ evaluering: det er en, der undersøger alt, hvad der blev lært, hvordan det blev gjort, og hvorfor det blev gjort.
Afhængig af den person, der foretager vurderingen:
- Selvevaluering: udføres af den studerende selv.
- Intern evaluering: den udføres af læreren på uddannelsesinstituttet.
- Ekstern evaluering: udføres af agenter uden for skolen.
Det er bestemt af stor betydning for lærerne, den del af evalueringen, inden for undervisningsindlæringsrammen, der giver dem mulighed for at analysere, hvilke fremskridt deres elever har haft, samt de vanskeligheder, der er blevet præsenteret for dem. i løbet af skoleåret.
