Det kan referere til slutningen af en cyklus, eller stadie af uddannelse selvfølgelig, men også til enden af udviklingen af en undervisning enhed eller en fjerdedel, halvdelen osv. Det er en evaluering, der verificerer de opnåede resultater for at evaluere dem Produktion eller certificering.
Summativ vurdering vurderer læringsresultater, og derfor skal de anvendte procedurer og instrumenter give meningsfuld information om, hvad de studerende har lært for at afgøre, om de har erhvervet kompetencer baseret på tidligere kompetencer.
Indhentning af oplysninger
De foreslåede aktiviteter for at fremhæve den erhvervede læring afhænger af områdets art, især de kompetencer, der er beregnet til at blive opnået, samt den type kompetencer, der er udført gennem hele skoleåret. Mulige summative vurderingsaktiviteter inkluderer:
Evalueringsstrategier i deres summative funktion
- Bed om en gruppe- eller individuel efterforskning.
- Afgiv mundtlige præsentationer, der kræver tilgang til et problem, en foreslået metode til løsning og verifikation af forslag.
- Aktiver deltagelse i diskussioner, der behandler emnet som helhed.
- Bed om realisering af et produkt.
- Aktiver udførelse og / eller forklaring af laboratorieoplevelser, feltarbejde osv.
- Aktivér problematiseringen af indholdet, så de kan overføres til forskellige situationer.
- Fremme simuleringsaktiviteter af enhver handling, der tillader anvendelse af viden.
- Foreslå aktiviteter, der muliggør direkte observation af den studerendes eller den studerendes læring i den udviklede kapacitet afsløres.
- Anmod om skriftlige produktioner, der kræver: generering af alternative løsninger, antagelse af positioner, kritisk vurdering, udtryk for ideer, følelser og præferencer, gør gyldige antagelser og konklusioner, fortolkning af statistiske rapporter og meddelelser fra medierne.
I resumé, de beslutninger, der er afledt af den summative evaluering tjene til at akkreditere læring opnået af de studerende og formidle information om den studerendes præstation til forskellige instanser (studerende, familier, uddannelsesmæssige administration og organisationer i almindelighed). Af den studerende såvel som karaktergruppen.
Konsekvenserne af denne proces, karakterer, forfremmelse til næste lønklasse eller varighed i samme lønklasse samt beslutninger om certificering.
