Klasselokalplanlægning er klasser, der udarbejdes årligt af hver lærer og repræsenterer et forslag om, hvad der vil blive undervist, de metoder, der vil blive brugt, den tid, der vil tage, de didaktiske ressourcer, der vil blive brugt, og muligheden, hvor hvert indhold vil blive introduceret alt i betragtning af de opstillede mål. Indholdet skal tilpasses den generelle læseplan og kan også tilpasses institutionelle mål.
Planlægning er at etablere en vej til et mål, der regner med ressourcer og midler. Du handler ikke tilfældigt, du tænker på, hvordan og med hvad, for at nå målet. I tilfælde af undervisning skal hver klasse planlægges, så den er produktiv og rentabel, men fra skoleledelsen er dette ikke helt kontrollerbart, men hvad der er obligatorisk er præsentationen af den årlige planlægning.
Der er grundlæggende elementer til god klasseplanlægning:
- Analysen og den systematiske omformulering af uddannelsens mål og indhold på det respektive niveau eller modalitet.
- Den objektive evaluering af de opnåede uddannelsesresultater i gennemsnittet af de studerende. Samt undervisning teknikker og læringsmetoder.
- Typen eller typerne af administration og organisering af skolearbejde.
- Metoderne til vejledning og evaluering af det didaktiske arbejde.
- De didaktiske instrumenter Indholdet og metoderne til forberedelse af undervisere. Analysen af de specifikke effektivitetsfaktorer for hvert niveau og type undervisning.
Klasselokalplanlægning finder sted i begyndelsen af skoleperioden og planlægges for hele året, så der kan opstå overraskelser, uforudsete begivenheder, der hindrer udviklingen som planlagt, eller om nødvendigt introducerer nyt indhold. Det er derfor, det projekt skal være åben og fleksibel.
Planlægning udføres på baggrund af den eksisterende læseplan, lærerens erfaring, gruppens diagnose og de eksisterende pædagogiske teorier i denne henseende.
Der er også retlige projekter i betragtning af krav, specifikke situationer eller specifikke interesser for den pågældende gruppe, og det kan være kort eller lang sigt. De skal medtages i den årlige planlægning eller indarbejdes i den senere, hvis problemet opstod efter forberedelsen. Mange gange inkluderer de mennesker uden for skoleinstitutionen, for eksempel at lave en skoleavis eller radio.
