I ordets etymologi kommer det fra det sammensatte græske ord ludus og thèke, som i dets oversættelse er et sted, hvor et legetøj opbevares, bruges som et rekreativt sted eller med det formål at udføre en eller anden aktivitet, relateret til spil, som når oprindeligt blev det brugt til børn med nogle motoriske eller opmærksomme vanskeligheder eller til tidlig stimulering. At blive et rekreativt center, hvor du kunne opbevare legetøj og have legetøj til en bestemt anvendelse samt behovet for hjælp til at kunne få et legetøj udlånt i en bestemt tid.
De overvejer en klar social funktion, som er muligheden for, at barnet eller den unge person kan lege og udvikle motoriske og socialiseringsfunktioner. De indeholder klare mål, såsom at opretholde barnets eller den unges ret til at lege, stimulere det kognitive, det psykomotoriske og det social-affektive blandt børn; lette sociale relationer. Aktiviteterne er sjove, garanterer større og hurtigere læring uden at skelne mellem den sociale grund. At yde særlig støtte til barnets selvværdeller unge, da de giver en nøjagtig orientering til de involverede forældre, idet de er et komplet sæt mellem forældre, børn og legetøjsbiblioteket, udvikler personligheden gennem spil og legetøj, deler miljøet med andre og fremmer den medfødte integrale udvikling og positiv med konstant overvågning af barnets udvikling og fremskridt. Disse legende forslag er etableret, så disse børn med tiden bliver unge og voksne, veludviklede i livet og samfundet.
Med et stort udvalg af legetøjsbiblioteker er de mellem private, offentlige, ikke-statslige funktioner og i henhold til specialiseringen og behovet i hver omstændighed, såsom hospital, midlertidig eller mobil. De er også opdelt efter aldersgruppe fra 6 måneder til 6 år, der har ansvaret for de mest grundlæggende bevægelser til tegneværksteder. Fra 7 år til 12 år arbejder de for en god social inkorporering og arbejder i mere komplekse områder med gruppestøtte til psykomotorisk udvikling, op til workshops om korporalt udtryk og kreativitet.
