Egoet eller egocentrismen er manglende evne til at skelne mellem selvet og det andet. Mere specifikt er det manglende evne til at opklare subjektive skemaer fra den objektive virkelighed. Manglende evne til at forstå eller antage ethvert andet perspektiv end dit eget.
Jean Piaget hævdede, at små børn er selvcentrerede. Dette betyder på ingen måde, at de er egoistiske, men de har endnu ikke tilstrækkelig mental evne til at forstå andre mennesker, der kan have forskellige meninger og overbevisninger om deres egne. Piaget lavede en test for at undersøge selvcentreret kaldet studiet af bjerge. Han satte børnene foran en simpel savaf gips og bad dem om at vælge fra fire portrætter den vision, som han, Piaget, ville se. De yngre børn valgte det portræt af sig selv, som de så på. Imidlertid er denne undersøgelse blevet kritiseret for at retfærdiggøre, at det simpelthen er viden om børns rumlige vision og ikke om egocentricitet. En efterfølgende undersøgelse af politidukker viste, at små børn var i stand til korrekt at sige, hvad intervieweren så. Det skal tænkes, at Piaget overvurderede niveauerne af selvcentrerethed hos børn.
Selvom selvcentrering og narcissisme ser ud til at være ens, er de ikke de samme. En person, der er egocentrisk, tror at de er centrum for opmærksomhed, som en narcissist, men ikke får tilfredsstillelse for deres egen beundring. Både egoister og narcissister er mennesker, hvis ego er stærkt påvirket af andres godkendelse, mens det for egocentrister måske eller måske ikke er sandt.
Selvom selvcentreret adfærd er mindre fremtrædende i voksenalderen, indikerer eksistensen af nogle former for selvcentreret i voksenalderen, at det at overvinde selvcentreret kan være en livslang udvikling, der aldrig afsluttes. Voksne ser ud til at være mindre selvcentrerede end børn, fordi de er hurtigere at korrigere fra et oprindeligt selvcentreret perspektiv end børn, ikke fordi de i første omgang er mindre tilbøjelige til at vedtage et selvcentreret perspektiv.
Derfor findes selvcentreret gennem hele livet: i den tidlige barndom, ungdomsårene og voksenalderen. Det bidrager til menneskelig kognitiv udvikling ved at hjælpe børn med at udvikle sindsteorien og dannelsen af deres egen identitet.
