Konceptualisering kan ses som en abstrakt og forenklet gengivelse af, hvad hver person ved om et emne eller verden generelt, og som de af en eller anden grund vil repræsentere. I virkeligheden er den repræsentation, der fremstilles, hvad personen kender, og i den udtrykkes begreber fra synspunktet af verbale forhold til andre begreber og deres respektive eksempler; med hierarkiske relationer, der indebærer oprettelse af et objekt i en eller flere kategorier.
Essensen af viden er den intentionalitet, der allerede er forklaret af filosofen Thomas Aquinas, det vil sige, hvert mentalt begreb refererer til et reelt objekt eller en idé. Konceptualiseringsøvelsen betyder at lave din egen idé om et bestemt emne. Denne mentale øvelse viser det formål, som en person har til at forstå en bestemt virkelighed.
Fra et læringsmæssigt synspunkt er der studieteknikker, der er særligt velegnede til at konceptualisere, at specifik information er et middel til at assimilere data mere effektivt på kortere tid. For eksempel er en oversigt et middel til at konceptualisere et studieemne, der har en generel idé om det. Gennem ordningen er det også muligt at gå fra det generelle til det særlige og fra det særlige til det universelle. På samme måde er brainstorming også en interessant dynamik.
Når vi konceptualisere virkelighed, vi bevæger os på flyet abstraktionsniveau, der er, har vi en generaliseret ide om noget. Konceptualiseringen viser den mentale repræsentation af virkeligheden. Derfor er begrebernes sande essens deres forbindelse til det, de repræsenterer.
Hvad angår dygtigheden af at konceptualisere, er det en persons evne til at opfatte et problem, en organisation, et tema som en helhed og til gengæld visualisere sammenhængen mellem dens dele. Denne færdighed er en af de sværeste at udvikle, fordi den er baseret på den enkeltes tankegang.
I den filosofiske sammenhæng er der et filosofisk emne, der er særlig vigtigt for at analysere processen med konceptualisering gennem studiet af ræsonnement: logik. Konceptualiseringen gør det muligt at lægge grundlaget for en teoretisk ramme. Hver person udfører deres konceptualiseringsproces gennem sin egen erfaring, derfor kan denne begrundelse også være abstrakt.
