De intellektuelle færdigheder er de grundlæggende færdigheder i aktiv læring, forståelse af information, verbal udtryk, kritisk vurdering, organisering af information, matematisk ræsonnement og problemløsning. De giver os også mulighed for at levere produktionsrapporter, rette tekster, køre et køretøj til at udføre maddistribution, foretage en økonomisk balance i en virksomhed eller fremme køb af et produkt i en kommerciel virksomhed blandt mange andre opgaver.
Færdigheder er ikke unikke for en person eller en gruppe af arbejdere. Ikke en opgave, ikke en erhvervsprofil. Hver færdighed kan være til stede i utallige erhvervsmæssige aktiviteter, der deler den. Som f.eks. Evnen til at organisere information, det samme gælder arkivar, sekretær, bibliotekar eller messenger blandt mange andre erhverv; mens evnen til verbalt udtryk, taleren, sælgeren, kommentatoren samt lederen, der præsenterer deres projekter på et arbejdsmøde.
Fire intellektuelle evner er blevet vurderet:
- Rumlig evne: angiver den kapacitet, hvormed en person mentalt kan forestille sig figurernes bevægelser i rummet (drej dem, juster dem…).
- Numerisk dygtighed: det er evnen, der manifesteres ved hastigheden og sikkerheden ved mental beregning, beherskelse af matematiske begreber, aritmetisk ræsonnement og løsning af numeriske problemer i hverdagen.
- Abstrakt ræsonnement: refererer til evnen til at løse logiske eller abstrakte problemer og opdage og følge logiske sekvenser.
- Verbal evne: det er evnen til at forstå ideer og begreber udtrykt i ord og fornuft med dem. Det er også relateret til rigdom af ordforråd.
De fire intellektuelle færdigheder kan grupperes som følger:
- Rumlig dygtighed og abstrakt ræsonnement danner ikke-verbal intelligens, der repræsenterer evnen til at resonnere med ikke-verbalt indhold uden kulturelt indhold. Det afspejler din perceptuelle, analytiske og logiske kapacitet.
- Verbal og numeriske færdigheder bygger verbal intelligens. Den opnåede score kan indikere det kulturelle eller erhvervede intellektuelle niveau, det vil sige fundamentalt deres evne til at håndtere og forstå ord og tal. Det globale resultat muliggør opnåelse af en evaluering af generel intelligens, idet man forstå den nuværende evne til at løse problemer af forskellige typer på en smidig måde og udføre opgaver, der kræver komplekse mentale operationer.
Kreativ tænkning (har innovative ideer), analytisk tænkning (evaluering af, om disse ideer er gennemførlige og at finde effektive løsninger på problemer) og praktisk tænkning (anvendelse af ideer effektivt) er i balance, og det er dette at du skal prøve at undervise skolen, vide hvordan og hvornår de skal bruge dem.
