I sin enkleste betydning, det er guide eller ledning af et sæt af læring teknikker eller lære, hvor eleverne er voksne; Det er modstykket til pædagogik, som er børns orientering eller undervisning. Modellen til at følge af andragogisk uddannelse er baseret på kravene fra den voksne, der beslutter, hvad de skal studere, og hvad han vil studere for, i henhold til hans krav eller behov for at lære, kræver mere end hvad læreren lærer, idet han er autonom i sin læring afhængigt af undervisningsmåde, erfaring og gruppeinteraktion, straks anvende det, der er lært, hvilket gør det mere didaktisk og let.
Det grundlæggende kendetegn ved denne voksenuddannelse er; vejen til løsning af konflikt eller komplekse situationer, organisering af læring eller hvad der er lært omkring vanskeligheden eller problemet, dette er en måde at nå de ønskede mål og kompetencer, jeg har pålagt, konsolidere værdier og positive holdninger, fordi hemmeligheden Fra dette fremskridt lærer den voksne, fordi han vil og ikke fordi han skal.
Det er et nyt studieperspektiv, der kommer fra en simpel tidsplan; lærervejledningen fortsætter med at give en ledelse, der giver en videnskab om kunst, der er permanent, i forvejen af en permanent uddannelse. Det giver mulighed for at øge tænkning, selvledelse, livskvalitet og kreativitet hos en voksen, der er den, der fremmer deres selvlæring og selvrealisering; baseret på dets grundlæggende principper og på den vandrette eller direkte og fleksible deltagelse af en systematisk tilgang til motivationen for, hvordan og hvorfor eller for hvad man skal lære, kanalisering af en undervisning for selve livet, motiverende liv dagligt, da det er deres behov for at definere sig selv og dirigere sig selv eller at styre deres skridt, acceptere deres forskelle og individuelle begrænsninger og de enkelte menneskers.
Sammenfattende har den voksne fire vigtige egenskaber til andragogisk læring; den motivation, det personlige perspektiv af, hvad du vil lære, erfaring og tilgængeligheden af læring; dermed nå den sidste læringscyklus; erhverve erfaring, vide, hvordan man reflekterer, nå frem til en konceptualisering og i sidste ende anvendelse af det, der er lært.
